Visit My Photos - 3 Pics el maltrato infantil

                Maltrato Infantil

 ES cualquier acción u omisión, no accidental que provoque un daño físico o psicológico a un niño por parte de sus padres o cuidadores.

  Maltrato Físico: se refiere a cualquier lesión infligida (hematomas, quemaduras, fracturas, lesiones de cabeza, envenenamiento, etc.), que no es accidental y que provoca un daño físico o enfermedad en un niño o adulto. Puede ser el resultado de uno o dos incidentes aislados, o puede ser una situación crónica de abuso. El maltrato físico no se asocia a ningún grupo étnico, si no que se manifiesta en todas las clases sociales, religiones y culturas.
Bibliografía: www.monografias.com

Diariamente, miles de niños y niñas en el Perú son maltratados física y psicológicamente por sus padres, madres, parientes, profesores, o por cualquier adulto que considere al castigo físico como normal, aceptable y hasta “necesario”.

Asi tenemos la violencia física y emcional. Causa dolor físico y emocional en la persona agredida. La diferencia con el maltrato físico es la intensidad y la intención. El maltrato infantil es toda acción que realiza un adulto con la intención de hacer un daño inmediato en la persona agredida. Las tres formas conocidas son: maltrato físico, emocional y psicológico. Producen lesiones físicas y emocionales indelebles, muerte o daño severo.

El abuso infantil ha sido un conflicto que ha persistido desde los pueblos y civilizaciones de la antigüedad donde utilizaban a los niños para realizar sacrificios y rituales. Sin embargo, según este texto, no hace tanto tiempo que la sociedad obtuvo control sobre el abuso en los menores de edad. ¿Quiénes están más expuestos a este maltrato?. Cuando pensamos en el matrato a menores de edad tendemos a considerar que son los niños mas pequeños quienes están mas expuestos a estos maltratos, muy importante en este caso viene aser la comunicación con ,los padres de familia.

Bibliografía: www.unicef.org

Podemos decir q hemos llegado a la conclusión de comprender que el desarrollo de la personalidad de un individuo depende en gran medida y queda determinada si ésta sufre algún tipo de maltrato durante su infancia. Por esto podemos concluir que la primera etapa de socialización que el niño vive dentro de su núcleo familiar es muy importante para su futura relación con la sociedad. Más específicamente es lo que determinará la manera en que se relacionará con esta. Si un niño sufre de maltrato en esta primera etapa de su vida, le quedarán secuelas irreversibles algunas veces, que se podrán manifestar de diferentes maneras en su vida de adulto. El maltrato, además, viola los derechos fundamentales de los niños, y por lo tanto, debe ser detenido, y cuanto antes mejor.

¿Cuál es mi responsabilidad social en la tarea de  humanizar. La vida social?

La mejor manera de ayudar a detener el maltrato del niño/a es:

Identificando los casos de maltrato.

· Realizando intervenciones en las situaciones detectadas, a través del gabinete o de docentes sensibles y capacitados.

· Derivando y/o denunciando los casos de maltrato a los organismos pertinentes.

     Aquí proponemos algunas líneas de trabajo que la escuela puede desarrollar con los niños y sus familias:

· Realizar tareas de sensibilización y capacitación.

· Realizar talleres reflexivos.

· Desarrollar acciones de difusión y sensibilización entre los niños, las familias y la comunidad acerca de los derechos del niño.

· Estimular la confianza y la autoestima de los niños/as.

· Para desarrollar con éxito la función preventiva, la escuela como institución debe ser capaz de revisar sus propias actitudes hacia el control de las conductas de los niños y adolescentes.

· Ofrecer a los alumnos el espacio y las oportunidades para experimentar formas no violentas de resolución de los conflictos. Llevar a cabo asambleas, consejos de aula y todo medio que estimule la participación democrática en la vida escolar.

Qué hacer cuando un niño dice que ha sido maltratado

Para actuar con absoluta responsabilidad, seriedad y compromiso es fundamental el inhibir cualquier impulso de intervención antes de recibir asesoramiento por profesionales o docentes capacitados.

· Contribuir a atenuar el sentimiento de culpabilidad que los menores sienten ante el abuso o maltrato.

· Buscar siempre el asesoramiento de profesionales o docentes capacitados tanto para abordar el tema como para decidir los pasos a seguir.

· Realizar la comunicación del hecho a los organismos pertinentes a la brevedad posible, si esta decisión surgiera del asesoramiento.

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